Varios distritos escolares de Estados Unidos describieron respuestas distintas a los controles de IA que Google anunció para sus cuentas K–12. Chicago Public Schools (CPS) bloqueaba herramientas de IA de terceros no aprobadas y aún no había decidido cómo responder a los cambios en Google Search. En el condado de San Diego, los distritos plantearon otras medidas; en Tennessee, Knox County Schools filtraba una función de búsqueda con IA.
La cobertura anterior de NeoTeo sobre Google Search y Gemini en las cuentas escolares abordó los controles anunciados por Google. Los informes de noviembre recogen qué habían dicho varios distritos sobre su propia respuesta.
Qué posturas describieron los distritos
CBS News informó sobre CPS; NBC 7 San Diego recogió las posiciones de cuatro distritos del condado de San Diego, y WATE informó sobre Knox County Schools. Los reportes se publicaron el 9 y el 10 de noviembre de 2026.
| Distrito escolar | Medida o postura reportada |
| Chicago Public Schools (CPS) | Bloqueaba productos de IA de terceros no aprobados en los dispositivos del alumnado y en la red del distrito. También dijo que no tenía previsto añadir herramientas de IA generativa a esos dispositivos. Aún no había decidido cómo responder a la política de Google Search. |
| Oceanside Unified School District | Tenía previsto seguir usando las funciones de Google Search y describió una adopción gradual de la IA según la edad del alumnado. |
| San Diego Unified School District | Restringía el acceso a herramientas de IA generativa en dispositivos del distrito y evaluaba la política de Google. |
| San Ysidro School District y San Marcos Unified School District | Seguían los cambios anunciados por Google. |
| Knox County Schools | Usaba un filtro digital que impedía al alumnado acceder a la función de búsqueda con IA de Google. |
Las medidas de CPS se referían a herramientas de terceros no aprobadas y a dispositivos y redes del distrito. La posición de Oceanside, en cambio, apuntaba a mantener Search mientras incorporaba la IA gradualmente. San Diego Unified estaba evaluando el cambio, y Knox County Schools aplicaba un filtro a una función concreta de búsqueda con IA.
Para entender estas decisiones, separa los controles anunciados por Google para sus productos de IA, las restricciones de cada distrito a herramientas de terceros y los filtros aplicados a funciones concretas de Search.
Qué anunció Google para las cuentas K–12
El 3 de noviembre de 2026, Google anunció que Gemini, Gemini Notebook, Gemini in Classroom y Google Search estarían desactivados en las cuentas de estudiantes K–12 hasta que los administradores escolares los habilitaran. K–12 designa el sistema escolar estadounidense desde infantil hasta el final de secundaria. Google enumeró Search y los productos Gemini entre los servicios sujetos a esos controles en su anuncio para el sector educativo.
Una información de NBC 7 San Diego publicada el 9 de noviembre situó en enero de 2027 el calendario previsto para los cambios de Google.
Qué propuso Google con Guided Learning
Google describió dos etapas distintas para Guided Learning, su propuesta de aprendizaje guiado. Para Search, dijo que ciertas consultas de ayuda con los deberes podrían recibir orientación paso a paso en lugar de una respuesta directa. Sus ejemplos incluyeron un problema complejo de física y una petición de ayuda para preparar un informe de lectura. La empresa previó iniciar un piloto en algunas escuelas de Estados Unidos más adelante en noviembre de 2026.
Para Google Classroom, Google afirmó que Guided Learning estaba disponible globalmente desde el 3 de noviembre para actividades asignadas por docentes y vinculadas al material de clase. También dijo que la herramienta daba a los docentes información en tiempo real sobre qué temas podrían necesitar más apoyo en el aula.
La inquietud por la transparencia en Chicago
En una entrevista en inglés con FOX 32 Chicago, Cassie Creswell, directora ejecutiva de Illinois Families for Public Schools, pidió más transparencia sobre los datos estudiantiles y quién puede acceder a ellos. Su intervención expone la postura de una organización de defensa educativa en el debate sobre la tecnología escolar.
