Les districts américains cités ont décrit des réponses différentes aux réglages K–12 annoncés par Google le 3 novembre 2026. Chicago Public Schools (CPS) bloque les outils d’IA tiers non approuvés; dans le comté de San Diego, un district prévoyait de continuer à utiliser Google Search, un autre évaluait la politique, tandis que deux autres suivaient son évolution. Google a annoncé que Gemini, Gemini Notebook, Gemini in Classroom et Google Search seraient désactivés par défaut pour les comptes d’élèves jusqu’à leur activation par un administrateur (annonce de Google).
Les réponses rapportées des districts américains
Les mesures citées ne portent pas toutes sur les mêmes outils ni sur le même stade de décision.
| District scolaire | Position ou mesure rapportée |
| Chicago Public Schools (CPS) | CBS News rapportait le 10 novembre que le district bloquait les outils d’IA tiers non approuvés sur les appareils des élèves et son réseau. CPS disait ne pas prévoir d’ajouter des outils d’IA générative aux appareils des élèves; sa réponse aux réglages de Google Search restait à décider. |
| Oceanside Unified School District | Selon NBC 7 San Diego, le district prévoyait de continuer à utiliser les fonctions de Google Search et décrivait un accès à l’IA progressif selon l’âge des élèves. |
| San Diego Unified School District | NBC 7 San Diego rapportait que les outils d’IA générative étaient bloqués sur les appareils du district et que celui-ci évaluait la politique de Google. |
| San Ysidro School District | D’après NBC 7 San Diego, le district suivait les changements sans préciser s’il activerait les produits concernés. |
| San Marcos Unified School District | D’après NBC 7 San Diego, le district suivait les changements sans préciser s’il activerait les produits concernés. |
| Knox County Schools | WATE rapportait que le district utilisait un filtre numérique pour bloquer l’accès des élèves à la fonction AI Search de Google. |
À Chicago, la règle rapportée concerne des services d’IA tiers sur les appareils et le réseau du district. À Knox County, le filtre vise une fonction de recherche IA de Google. Dans les districts du comté de San Diego, les positions rapportées vont d’un projet de maintien de Search à l’évaluation ou au suivi des réglages annoncés.
Pour comprendre une politique scolaire sur l’IA, distinguez les produits activés par l’établissement, les services tiers et les fonctions intégrées à la recherche.
À Chicago, la controverse porte aussi sur la place des technologies dans les écoles. Cassie Creswell, directrice exécutive d’Illinois Families for Public Schools, défend la nécessité d’une plus grande transparence sur les données liées à ces outils.
Ce que Google a annoncé pour les comptes K–12
Aux États-Unis, K–12 désigne la scolarité du primaire au secondaire. Dans son annonce du 3 novembre, Google a indiqué que Gemini, Gemini Notebook, Gemini in Classroom et Google Search seraient désactivés par défaut pour les comptes d’élèves, jusqu’à ce qu’un administrateur les active. Une précision attribuée à Google et relayée dans une discussion sur r/k12sysadmin indique que Search peut être activé sans les produits Gemini; AI Mode et AI Overviews restent toutefois des fonctions de Search.
Notre article précédent sur les réglages de Google pour les comptes scolaires revient sur la distinction entre Search et les applications Gemini. NBC 7 San Diego rapportait, le 9 novembre, un calendrier de déploiement attendu en janvier 2027.
Guided Learning : deux projets et deux calendriers
Pour Google Search, Guided Learning devait accompagner pas à pas certaines demandes d’aide aux devoirs au lieu de fournir directement une réponse. Google citait notamment un problème complexe de physique et une demande liée à un compte rendu de lecture; un projet pilote dans certaines écoles américaines était prévu plus tard en novembre 2026.
Pour Google Classroom, Google indiquait que Guided Learning était disponible dans le monde entier depuis le 3 novembre pour les activités assignées par les enseignants et fondées sur les supports de cours. L’entreprise disait aussi que l’outil fournissait aux enseignants des indications en temps réel sur les besoins d’accompagnement possibles de la classe.
