De afgelopen dagen verschenen drie afbeeldingen die razendsnel viraal gingen. Daarop is leraar Richard Appiah Akoto te zien die zijn leerlingen voorbereidt op een ICT-examen (informatie- en communicatietechnologie) met een sectie over tekstverwerkers. Maar het meest opvallende is dat er op de afbeeldingen geen enkele computer te zien is, en dat de leraar de interface van Word op het bord tekent. Als dit geen toewijding is, laat iemand me dan uitleggen wat dat wel is.
In een wereld die lijdt onder de constante verspilling van technologie door geplande veroudering en de verschrikkelijke gevolgen voor het milieu, voelen we veel frustratie (en een beetje woede) als we weten dat er duizenden instellingen over de hele wereld zijn zonder de basismiddelen om informatica goed te onderwijzen. Als ik het over 'middelen' heb, omvat dat ook elektriciteit en connectiviteit, maar in plaats van eindeloos te klagen over die tekorten, passen sommige mensen zich gewoon aan, en doen ze wat ze kunnen met wat ze hebben. Een van die mensen is de Ghanese leraar Richard Appiah Akoto, die ICT doceert aan de 'Betenase M/A Junior High School' in Sekyedumase, op tweeënhalf uur rijden van de stad Kumasi.
De realiteit van de school
Zoals je op deze foto's kunt zien, vereisen de ICT-lessen dat de leraar de interfaces moet tekenen van de programma's die hij aan zijn leerlingen moet uitleggen, simpelweg omdat de school geen computers heeft sinds 2011. Alsof dat nog niet genoeg is, moeten de 14 en 15-jarige studenten een nationaal examen afleggen dat hen toegang geeft tot de middelbare school, en informatica is een van de onderwerpen. De docent gaf toe dat het niet de eerste keer is dat hij de interface tekent, en dat hij de afbeeldingen alleen heeft gedeeld omdat hij graag foto's op Facebook plaatst. Nadat verschillende beroemdheden zich bij de virale verspreiding van docent Akoto voegden, beloofde Microsoft Afrika hem een apparaat te sturen en hem toegang te geven tot het MCE-programma.
Een belofte die niet genoeg is
Maar dat is slechts een pleister op de wond. De docent heeft een persoonlijke laptop, maar die kan hij in de lessen niet gebruiken omdat het officiële studieprogramma gebaseerd is op desktopcomputers, inclusief het aansluiten van de onderdelen en het correct opstarten (bij een laptop draait het immers om het indrukken van een knop). Met andere woorden, het schriftelijke examen vereist dat de studenten het studieprogramma uit het hoofd leren, zonder echte ervaring met een computer. We hebben er behoefte aan dat we meer gevallen zien zoals die van docent Akoto, en dat ze niet verloren gaan in de post-virale vermoeidheid.
